“时空排斥效应”与“修正力反噬”的警告，如同一盆冰水，将林晚星刚刚因掌握“内视”而升起的喜悦浇得透心凉。
她终于明白，自己并非完美地融入了这个时代，那8.7%的排异间隙，就像一颗埋藏在她命运深处的定时炸弹，随着她这只“蝴蝶”翅膀的扇动，随时可能引爆。
“加速时代契合度提升”，系统给出的建议模糊而艰巨。如何提升？像真正的同时代孩子一样懵懂无知？那绝非她所愿。
“寻找稳定锚点”，这个指向性更明确，她心口的银星，以及远方那个人，几乎是唯一的候选。
危机感化作了更强大的动力。她必须更快地成长，更快地掌握力量，无论是系统的，还是自身的。
而“知识”，无疑是提升“时代契合度”最安全、最直接的途径之一，也能为系统提供能量。
林晚星的学习进入了新的阶段。她不再局限于识字，开始对数字产生了浓厚兴趣。苏婉清见她总是盯着日历和钟表看，便试着教她数数和简单的加减。
“1，2，3……”苏婉清指着手指。林晚星跟着念，吐字清晰。
“1加1等于几？”林晚星伸出两根手指，奶声奶气：“2 。”苏婉清惊喜不已，连连夸奖。
这仅仅是开始。林晚星利用成人的逻辑思维和系统微弱的计算辅助，对数字展现出惊人的敏感度。
十以内的加减她几乎瞬间就能反应，二十以内的也毫无压力。
她甚至开始尝试理解“乘法”的概念，当苏婉清无意中说出“二三得六”时，她眼睛一亮，立刻明白了这是更快捷的加法。
苏婉清只觉得女儿聪明得吓人，并未多想，只当是老天爷赏饭吃，教得更加起劲。林建军回家时，苏婉清总会欣喜地向他展示女儿的“学习成果”，林建军也是自豪得合不拢嘴，抱着女儿直呼“小神童”。
林晚星享受着知识带来的充实感，也清晰地感受到，当她理解并运用这些符合时代背景的知识时，脑海中系统能量的汲取似乎更为顺畅，那本《辞海》传递的暖流也带着一种“认可”的意味。这或许就是在提升“时代契合度”？
这天，林枫趴在饭桌上，对着他三年级的数学作业本抓耳挠腮。那是一道稍微复杂点的应用题：“哥哥有5颗糖，弟弟有3颗糖，妈妈又给了他们同样多的糖后，哥哥的糖是弟弟的2倍，问妈妈给了几颗糖？”
林枫掰着手指头算了半天，一会儿加一会儿减，小脸皱成了包子，嘴里嘟囔着：“5加…3等于8……然后……哎呀，不对不对！”
林向阳在一旁瞎出主意：“哥，是不是妈妈给了10颗？”
“去去去，瞎说！”林枫更烦躁了。
坐在炕上摆弄彩色积木的林晚星，抬起头，看了一眼哥哥苦恼的样子，又看了看那道题。在她眼中，这题目简单的如同1+1。
她放下积木，爬到炕沿，伸出小手指着林枫的作业本，发出“啊…啊…”的声音。
林枫正烦着，没好气地说：“星星别闹，哥哥算题呢！”
林晚星固执地指着那道题，然后伸出自己的小手指，开始比划。她先伸出5个手指，代表哥哥，又伸出3个手指，代表弟弟。然后，她将两只手并拢，代表妈妈给了同样多的糖（设为X），一只手变成（5+X），另一只手变成（3+X）。
接着，她将代表（5+X）的手举高，代表（3+X）的手放低，用动作清晰地表示出“哥哥是弟弟的2倍”这个关系。
林枫一开始没看懂，皱着眉头。林晚星不急不躁，又重复了一遍动作，并且用另一只手指着（3+X）的手，然后点了两下，强调“2倍”。
苏婉清在一旁看着，渐渐看出了门道，眼中露出不可思议的神色。
林枫盯着妹妹的动作，脑子飞快地转着，忽然，他猛地一拍大腿：“啊！我明白了！5+X = 2倍的（3+X）！那就是5+X=6+2X……然后……X=…等等，X是负1？不对啊！”
他卡在了移项和计算上。
林晚星看着他抓狂的样子，叹了口气，直接伸出一个小手指，在炕桌上，虚画了一个“1”字。
林枫看着那个虚画的“1”，愣了一下，随即猛地反应过来：“对啊！5+X=2(3+X) → 5+X=6+2X → X-2X=6-5 → -X=1 → X= -1？不对！等等！是5+X=6+2X → 5-6=2X-X → -1=X？妈妈给了负一颗糖？这不可能！”
他陷入了逻辑死循环。
林晚星扶额，只好再次伸出小手，这次，她先点了点代表弟弟的3个手指，然后又点了两次，表示弟弟得到妈妈给的糖后的总数（3+X）被算了两次，然后她用力摇了摇头，表示哥哥那边的（5+X）不应该直接等于2，而是等于弟弟新总数的2倍。她努力用动作表达着等量关系。